| 詳細 | |
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| 学科 | 社会福祉学科 |
| 年度 | 2015 |
| ゼミ名 | 黒木 保博 |
| タイトル | 集団凝集性の効果的活用の為のリーダーシップの構築―効果的なグループワークの実現― |
| 内容 | 本論では，効果的なグループワークの実現のためにグループの一体感を生み出す集団凝集性の向上による肯定的影響が有効であると考え，その効果はグループの直接的な力動の影響を受けないグループワーカーの支援によって有効的な活用が可能になるとし，グループにおける集団凝集性の効果的活用を可能にするグループワーカーのリーダーシップを構築することを目的としている．そして，構築されたリーダーシップは，筆者の経験的事例に基づく仮説における課題に対して，理論的な検証を行い，実践的な応用方法を提示している． |
| 講評 | １， 18名の提出であった。 ２， 例年通りにゼミでの発表内容も含めての「卒論作成準備」は、二極化した。設定と文献収集リストは、ほぼ一斉にでてきたものの、卒論作成への熱意？や積極性で「格差」が出てきたと思われる。 ３， 着眼点については、各自の問題性・課題について、自分の思いと証しからよく理解できた。 ４， 論旨の明快性（一貫性）、構成力に関しては、よくできている論文が多かった。１８， ゼミでは常々「激励」の意味を込めて伝えてきたことがある。卒論作成過程と提出できた卒論内容こそが大学生時代の学びの集大成である。講義科目はいわば「受動的姿勢」で良かったが、卒論作成は主体的、能動的に創り出していく姿勢が問われた。4年間の学んだ知識、読破した書籍、論文から得た内容や理解力、実習などでの経験、日頃からの情報収集力の集大成である。 ６， すなわち各自の「福祉の視点」が明確になっているかが問われることになる。 各自のいろいろな動機から徐々にテーマを絞り、文献や資料を集め、これを読破・分析・整理して、自分の仮説を導き出し、それを論証するために論文を書いたという事実が、卒論の成果として残ったと思う。多くのゼミ生は自分自身との戦いであったと思う。苦しい思いをしながら作成作業をした。多くの人はこのような長文を書くことは今後の人生においては経験しないであろう。自分はあの卒論を書き上げたのだという自信だけはもって卒業して欲しい。もちろん、自分に厳しく自分を鼓舞して作成に立ち向かった人と、できるだけ自分との戦いは消極的で調整しながら作成した人とに区分できるかもしれない。 |
| キーワード１ | グループワーク |
| キーワード２ | 集団凝集性 |
| キーワード３ | リーダーシップ |
| キーワード４ | グループワーカー |
| キーワード５ | |
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