| 詳細 | |
|---|---|
| 学科 | 社会福祉学科 |
| 年度 | 2016 |
| ゼミ名 | 木原 活信 |
| タイトル | 家庭環境から見る非行少年―幼いころに受ける影響の大きさ― |
| 内容 | 生涯にわたる人格形成の基礎が培われる幼少期に、両親からどのように育てられたのか、どのような人間環境の中で育ってきたのかは人それぞれ違う。非行少年の中には、幼少期の家庭環境からもめごと時の解決方法を教えられることがなかったり、いきすぎた「しつけ」を受け非行に走ってしまうケースがあるのではないかと考えた。また、いくつかの少年犯罪事件を通し、少年が非行に走る原因の一つとして愛着障害を抱えていたという事実を知った。このようなケースの場合、単に少年院へ送致するというだけではなく、これまでの養育環境などの各々への理解が必要であると感じる。本研究では、幼少期の両親との関係を含め周囲の環境がどう影響するのか、愛着障害を抱えた子どもたちにできることは何かを文献調査した。少年が更生するためには、少年一人の問題としてみるのではなく、家族を含めて親の子育て観や少年の愛着障害などについてどう向き合うかが重要である。 |
| 講評 | テーマ設定は自ら考えるというのが僕の方針である。それは、テーマを自ら発見し、それを探求する過程こそ研究の第一歩であり、そこに重要な意義があると考えるからである。その意味では、今年も各自よくテーマを自分なりに模索しつつ、よく練られたテーマを考えたと思う。その結果、上記に記すようなテーマとなった。 今年の卒論は、精神障害、発達障害、知的障害、児童・高齢者虐待、高齢者の介護問題、認知症のケア、依存症、ひきこもり、不登校、家族問題、犯罪などというキーワードが浮かびあがってくるように極めて現代的な福祉の重要課題に基づくテーマとなっている。それぞれが社会福祉学を学ぶにあたっての集大成として、これらのテーマと必然的に出会ったようであったが、鋭い問題意識をもってユニークな研究テーマに取り組めたと思う。 テーマ設定にはその時代を色濃く反映してその解決を模索したものが多いが、社会福祉学の場合、たまに学生の自らの青年期の課題を生きるために苦悩しつつ、それを必死で言語化している場合も散見される。歴史学者の阿部謹也氏が言うところの「自分のなかに歴史を読む」ということであろう。これを機にそれらの問題を更に突き止めていってもらいたいが、仮にもテーマそのものが自らの個人体験的課題に直結するのであれば、この卒論の論文執筆を通して、その問題から「解放」された自由人になることも切望したい。 ところで、テーマに付随する先行研究を整理するのには手間と時間がかかる。これに苦労してなかなか前に進まなかったものもあったが、これを丹念に進められたかどうかが論文の評価に直結してくる。英語文献まできっちりと読みこなした論文もあったが、これは高く評価したい。また自ら、調査課題を設定し、手間と時間をかけて自分なりの独自の調査を実施した論文もあったが、これも大いに評価できる。実践フィールドに自ら出かけてそこで課題を見出した論文もあったが、その分析・考察の課題はあるにせよ、リアリティのある論文となった。これらの意気込みとその作業を大いに評価したい。 締め切りぎりぎりまで厳しい論文執筆作業に苦心した者もあったが、全体として、私の厳しい注文にも自らの問題意識を軸に必死で活字にしようと本当によくがんばったと思う。なかには、大学院生の学位論文顔負けの鋭い問題意識をもって新機軸を模索しようとするような論文もあった。 |
| キーワード１ | 非行少年 |
| キーワード２ | 愛着障害 |
| キーワード３ | 家庭環境 |
| キーワード４ | |
| キーワード５ | |
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